Motivasi

Saya orang tua dari anak usia prasekolah di wilayah perkotaan AS.Dia akan memasuki taman kanak -kanak dalam satu atau dua tahun dan kami memiliki sejumlah pilihan untuk sekolah dasar di daerah tersebut, menawarkan berbagai program dan kurikulum (mis., Gerbang, Waldorf, Montessori).

Beberapa program ini mengikuti praktik Looping , di mana siswa memiliki instruktur utama yang sama dari tahun ke tahun, berpotensi selama sembilan tahun pertama pendidikan kelas mereka.Saya tidak memiliki pengalaman langsung dengan perulangan; Ketika saya masih di sekolah dasar, saya menghadiri apa yang saya anggap sebagai program yang lebih tradisional, dengan guru ditugaskan ke tingkat kelas tertentu dan siswa mengubah ruang kelas dan guru setiap tahun setelah naik nilai.

Masalah

Saya tidak yakin bagaimana mengevaluasi looping sebagai komponen dari program yang tersedia untuk anak saya mulai di taman kanak -kanak. Anak -anak dapat memiliki hubungan yang lebih baik dan lebih buruk dengan guru mereka - dan begitu pula orang tua.Tampak jelas bahwa perulangan akan memberikan pengalaman yang sangat berbeda, ketika siswa dan guru bersama selama bertahun -tahun, berdasarkan apakah hubungan ini sangat baik atau buruk.

Manfaat potensial dari hubungan positif yang diperluas tampak menarik tetapi saya memiliki lebih dari satu pengalaman negatif dengan seorang guru ketika saya masih muda,Di mana saya merasa seperti saya hanya harus bertahan hidup dan mengatasi hubungan yang buruk sampai tahun atau semester berakhir dan kami berdua bisa pindah.Tidak memiliki opsi untuk melakukan itu, kekurangan sekolah (pasti tidak diinginkan), tampaknya mengkhawatirkan bagi saya, terutama dalam beberapa tahun pertama pendidikan anak.

Looping sangat ditekankan dalam pendekatan Waldorf, di mana siswa dapat tinggal dengan instruktur utama yang sama selama 6 hingga 12 tahun. (Dari apa yang saya baca, ekstrem terakhir tampaknya lebih umum di Eropa daripada di sekolah -sekolah Waldorf Amerika.) Ada beberapa penelitian kuantitatif tentang efektivitas metode Waldorf (mis., memeriksa kreativitas siswa ¹ , pendidikan sains ² atau implementasi dalam pengaturan publik ³ ) tetapi, sementara looping disarankan sebagai area untuk penelitian lebih lanjut ⁴ , kertas -kertas yang muncul pada Google Scholar Search for" Education Looping " belum membantu.Sebagian besar tidak tersedia bagi saya untuk membaca dan/atau fokus secara eksklusif pada versi minimal dari looping, di mana istilah hubungan siswa -guru (dan -paren) diperluas hanya hingga dua tahun total.Dalam kasus kami, tidak ada opsi tengah yang nyata hanya untuk melingkar selama dua tahun; Entah kita dapat memilih program tradisional dengan guru baru setiap tahun, atau program dengan apa yang akan saya sebut "diperpanjang" dari enam tahun atau lebih dengan guru yang sama (à la waldorf).

Bagaimana hasil pendidikan untuk anak -anak sekolah dasar yang dipengaruhi oleh praktik looping yang diperpanjang ini?

Pasangan saya dan saya mempertimbangkan biaya perubahan sekolah di luar tahun transisi normal antara sekolah dasar dan menengahSangat tinggi, berdasarkan pengalaman kita sendiri sebagai anak -anak. Ini membuat di mana untuk memulai sekolah pilihan penting yang kami buat atas nama anak kami, jadi kami perlu mempertimbangkan implikasi berbasis bukti untuk setiap dan semua bidang perkembangan (bukan murni akademisi).

Referensi

1. Ogletree, E. J. (1996). Status komparatif kemampuan berpikir kreatif siswa pendidikan Waldorf: survei.
2. Jelinek, D., & amp; Sun, L. (2003). Apakah Waldorf menawarkan bentuk pendidikan sains yang layak. Sacramento, CA: CSU College OF Pendidikan.
3. Friedlaender, D., Beckham, K., Zheng, X., & amp; Darling-Hammond, L. Menumbuhkan Waldorf- Pendekatan yang terinspirasi di distrik sekolah umum.
4. OBERMAN, I. (2007). Belajar dari Rudolf Steiner: Relevansi Pendidikan Waldorf untuk Reformasi Sekolah Umum Perkotaan. Pengajuan Online.

Ketiga putra saya, yang berusia dasar, menikmati bermain minecraft. Kami memiliki dua komputer dan dua akun, sehingga kami dapat bermain di dunia multi-pemain. Mereka sepertinya sangat menyukainya

Cucu perempuan saya yang berusia 2 tahun tinggal bersamaku. Selama sebulan terakhir dia sangat lelah dan sulit diselesaikan. Kami mencoba banyak hal untuk membuatnya tenang sebelum tidur.Dia biasa

Putri saya berusia 2 tahun, 7 bulan, dan kami mulai melatih toiletnya dua bulan lalu.Dia sampai pada titik di mana dia hebat dalam kencing - tidak hanya tidak ada kecelakaan, tetapi juga ketepatan,

Jenis

Saya baru -baru ini bertengkar dengan anak saya yang akan mendapatkan masa mudanya. Argumen terjadi lebih dan lebih sering. Jadi saya tidak ingin merusak hubungan dengannya. Saya mencintai anak saya.Bagaimana

Anak kami yang berumur 13 bulan secara teratur tidur siang singkat di sore hari.Biasanya keduanya terlalu pendek (di bawah satu jam) dan terlalu dekat dengan waktu tidur (dalam waktu 2-3 jam) bagi

Saya baru saja bertunangan dan tunangan saya memiliki anak berusia 2 tahun dan dia tidak akan tidur. Dia bilang dia sudah seperti ini sejak dia lahir tetapi saya hanya merasa sangat luar biasa. Dia

Saya memiliki putra berusia 3 tahun. Dia cukup ramah dengan anak -anak seusianya dan dengan sebagian besar orang dewasa. Dia pergi ke tempat penitipan anak beberapa hari seminggu dan berinteraksi baik

Sebagian besar, dia adalah gadis yang sangat berperilaku baik, tetapi

Seseorang yang saya kenal saat ini sedang dalam proses mendapatkan perceraian, karena (atau begitulah mereka memberi

Apa yang bisa terjadi?

Seorang anak laki-laki berusia 10 tahun sedang melakukan beberapa perjalanan tahun ini dan ingin membantu orang tuanya dengan pengeluaran, dan saya ingin membantunya. Dia sudah menjual tiket undian

Mempertimbangkan: Haruskah saya membuat anak saya menanggapi saya dalam bahasa saya?

Kami mengalami masalah dengan balita kami yang 1 tahun n 1 bulan. Dia sangat nakal tetapi akhir -akhir ini dia telah mengadaptasi teriakan dan melawan kebiasaan yang mengkhawatirkan kita. Saya bekerja