Jelas balita memiliki perilaku yang berbeda sehingga ini bukan satu ukuran yang mudah untuk semua pertanyaan. Jadi saya bertanya secara umum sebagai lawan dari secara khusus.

Hari ini saya harus mendisiplinkan balita saya untuk masalah ketidaktaatan yang sangat kecil. Anak saya melanjutkan untuk memiliki kehancuran nuklir penuh, dan jadi apa yang dimulai sebagai masalah kecil berubah menjadi stand-off yang sangat serius dan saling stres antara saya dan dia.

Dalam skenario ini saya sejauh ini memutuskan bahwa saya hanya akan bertahan.

1. Berurusan dengan amukan:

   Jadi pertama -tama, untuk berurusan dengan amukan, anak saya dibuat untuk tenang Turun sepenuhnya sebelum dia diizinkan melakukan sesuatu yang lain.Saya juga tidak akan terlibat dengannya. Dalam praktiknya ini biasanya melibatkan dia duduk di langkah nakal sampai dia selesai. Ketika dia telah tenang, saya membiarkan interaksi kami melanjutkan dan asalkan dia tidak kembali ke kehancuran, saya terus seolah -olah tidak pernah telah terjadi.

2. Berurusan dengan ketidaktaatan.

   Setelah amukan ditangani, saya kembali ke ketidaktaatan. Jadi jika ketidaktaatan itu luar biasa (mis. Dia belum melakukan apa pun dan masih perlu dilakukan) maka dia dibuat untuk melakukannya.

Sekarang, ini semua baik dan bagus, tetapi saya memiliki masalah besar dalam praktiknya. Biasanya saatnya saya kembali ke ketidaktaatan yang dia kembali ke amukan. Jadi kita berakhir dalam lingkaran kental.Karena saya sebelumnya telah membuat keputusan untuk menopangnya, ini bisa berlangsung untuk waktu yang sangat lama dan dia masuk ke keadaan konyol.

Saya tidak melakukan semua ini untuk menjadi jahat padanya. Saya hanya ingin dia mempelajari hal -hal yang benar.Saya pikir metode saya berdiri untuk pengawasan rasional, tetapi efek praktisnya tidak.

Hari ini terjadi dan, setelah itu, saya kembali mempertanyakan teknik saya. Dia dalam keadaan seperti itu sehingga saya tidak berpikir dia bahkan mengerti apa yang terjadi lagi.Dan saya juga tidak berpikir dia belajar sesuatu yang positif sebagai akibatnya.

Dia hanya 2 (setengah) dan saya bertanya -tanya apakah saya menerapkan disiplin yang hanya cocok untuk anak -anak yang lebih tua. Atau mungkin metode saya tidak baik sama sekali.

Saya bertekad untuk tidak diperintah oleh anak saya yang berusia 2 tahun, atau masa depan saya yang berusia 4 tahun, atau remaja masa depan saya. Dia pasti harus belajar.Tapi saya terbuka untuk sesama orang tua:

Bagaimana saya harus melakukannya dengan cara yang terbaik untuknya? Saya mendefinisikan "terbaik untuknya" sebagai apa yang menghasilkan hasil terbaik: seseorang dengan sopan santun, kesabaran, integritas, dll.Jika itu berarti saya menderita entah bagaimana sementara itu tidak relevan.

Putriku berusia 10 tahun. Dia di kelas empat. Dia ditahan tahun ini karena dia mengalami kesulitan dalam bahasa matematika dan bahasa Inggris & amp; Seni (ELA). Dia seharusnya masuk ke kelas lima tahun

1. Apa yang harus dilakukan orang tua untuk campur tangan dalam suatu hubungan dengan kerabat dan anak yang penting? Misalnya, jika sudah jelas bahwa anak Anda tidak menyukai neneknya,Bahkan

Hari ini di supermarket saya memutuskan untuk membeli

Anak berusia