Anak perempuan kami yang berusia 9 tahun berfungsi tinggi pada spektrum autisme. Kami melamar IEP setelah melihat beberapa skor tes rendah yang mencurigakan di sekolah.Kecerdasan keseluruhannya (seperti yang dicetak oleh dua psikolog anak yang terpisah) berada di pertengahan 90%ile.

Evaluasi IEP-nya mengungkapkan pola yang jelas dari setiap guru dari K-3 secara konsisten mengutip gejala seperti adat-seperti yang sama (yang umum pada anak-anak pada spektrum).

Kami berkonsultasi dengan psikiater anak yang merupakan spesialis dengan anak -anak di spektrum untuk memulai obat untuk ditambahkan. Dia akan menerima dukungan ED khusus melalui IEP -nya dan kami membutuhkannya untuk memperhatikan sehingga dia dapat mengejar ketinggalan di tempat yang seharusnya.

Menjadi autis, putri kami tidak dapat mendeteksi bahwa ia berperilaku berbeda dari teman -temannya, tidak memenuhi harapan ruang kelas, atau bahwa pekerjaannya berada di bawah potensi yang ditunjukkan oleh skor kecerdasannya.Kami tidak ingin mempertimbangkan obat sampai sekolah menengah, ketika dia bisa menjadi bagian yang lebih terlibat dari keputusan dan memberikan umpan balik yang lebih baik tentang obat dan efektivitas versus efek samping apa pun,Tapi skor fungsi eksekutifnya kembali begitu rendah dan dia sudah jauh di belakang sehingga kita tidak bisa menunggu.

Dia memberi tahu psikiater anak itu langsung bahwa dia tidak ingin minum obat dan tidak melihat apa pun untuk itu.Dia lebih lalai daripada dia hiperaktif, jadi dia tidak mendapat masalah di sekolah untuk perilaku; Gurunya hanya menghabiskan banyak waktu dengan lembut mengarahkan kembali ke pekerjaan sekolahnya.

bagaimana kita meyakinkannya bahwa belajar adalah landasan dari sisa hidupnya dan melanggarnya bahwa autismenya menghalangi kemampuannya untuk belajar dan bahwa itu adalah Layak melalui kesulitan minum obat ,Meskipun obatnya hadir dengan efek samping potensial dan kita mungkin memiliki perjalanan panjang di depan kita untuk menemukan yang tepat dan dosis yang tepat? Kami akan membutuhkan kerjasamanya untuk mendapatkan obat apa pun, jadi kami benar -benar perlu menjualnya pada ide itu.

Saya seorang guru kelas satu bagi seorang gadis bisu selektif, usia 6. Dia telah berada di kelas saya sejak Agustus 2014 dan tidak akan berbicara dengan orang dewasa di sekolah. Kadang -kadang dia

Putriku berusia 5 bulan dan tidur malam yang luar biasa yang mampu menidurkan dirinya untuk tidur pada malam hari dia pergi tidur jam 8 dan tidak akan bangun sampai jam 430-5 o untuk makan kemudian

Putri saya semakin berjuang dengan ketakutan akan muntah (emetofobia). Itu dimulai sekitar 3-4 tahun yang lalu ketika dia muntah untuk pertama kalinya.Setelah malam itu, dia berjuang dengan kecemasan

Saya perhatikan bahwa beberapa teman saya secara alami bermain dengan anak -anak termasuk saya: mereka tidak kesulitan menemukan sesuatu yang lucu untuk dilakukan pada mereka atau dengan mereka dan

Bayi saya berusia empat bulan. Dia secara eksklusif disusui. Selama tiga bulan pertama hidupnya, ia akan mengotori empat hingga enam popok per hari. Sudah sebulan sekarang dia tidak biasa lagi.Saya

Haruskah orang tua memanfaatkan

Kami memiliki rumah yang relatif besar. Anak -anak kita selalu dalam pendengaran, tetapi biasanya tidak terlihat. Masalah dengan ini adalah putra kami yang berusia 4 tahun tidak tahu bagaimana meminta

Anak perempuan saya yang berusia 8 hari telah tidur sekitar 13 jam selama 24 jam terakhir. Dia makan banyak, sering buang air besar dan benar (setidaknya 7 kali dalam 24 jam), diberi makan ASI dan

Putri 2 tahun kami memahami sebagian besar kata dan kondisi, tetapi saya

Kami biasanya memulai rutinitas tempat tidur malam hari kami sekitar pukul 6:30. Kami memandikannya, menyusui dia dan kemudian mencoba menidurkannya. Kita tahu bahwa dia lelah karena dia akan menggosok

Adalah kebiasaan bagi saya untuk menjemput anak saya ketika dia menginginkannya kecuali ada sesuatu yang mencegahnya seperti memasak, dll.Suami saya meminta saya untuk tidak menjemputnya begitu banyak

Saya memiliki seorang putra berusia empat tahun yang memiliki sedikit autisme. Sampai sekarang dia telah mengoceh tetapi tidak pernah menggunakan kata -kata yang terkait dengan apa pun.Kami mencoba

Ketika saya masih kecil, saya sangat menikmati cerita pengantar tidur ibu saya, dan bahkan sekarang saya masih bisa mengingat beberapa dari mereka. Sekarang giliran saya untuk memberikan pengalaman

Anak saya selalu memanggil neneknya (ibu sayaHukum) Kata Italia untuk nenek, "nonna" dan kakeknya "non -tidak", kata Italia untuk kakek. Baru -baru ini putra saya memanggil kakeknya "nonno" di depan

3,5 tahun saya baru-baru ini mulai sekolah. Dia tidak pernah menunjukkan kemauan untuk belajar apa pun dari saya, tidak pernah mewarnai dengan saya atau melacak atau belajar puisi. Saya hanya mengalahkan