Saya baru -baru ini membawa dua siswa sekolah menengah saya ke laboratorium fisika di UCLA di mana mereka dapat mengerjakan proyek laboratorium dengan siswa sekolah menengah lainnya.Murid-murid saya adalah siswa minoritas dari daerah berpenghasilan rendah, dan saya merasa mereka benar-benar tidak pada tempatnya di antara siswa lain di lab yang sebagian besar berasal dari kedudukan sosial-ekonomi yang istimewa;Lab terbuka untuk semua siswa, tetapi kami adalah satu-satunya minoritas berpenghasilan rendah hari itu.Bagaimana saya bisa membantu siswa saya untuk tidak diintimidasi oleh hambatan kelas/budaya?

Beberapa contoh yang muncul selama lab adalah seperti itu:

• Kami naik bus 2 jam untuk sampai ke lab,Sementara siswa lain dengan santai berbicara tentang rencana mewah mereka untuk sisa liburan musim panas mereka untuk bepergian ke luar negeri.

• Ketika salah satu siswa lain bertanya kepada siswa saya dari sekolah menengah mana mereka berasal, dan mereka menanggapi dengan nama sekolah berpenghasilan rendah, ada beberapa keputusasaan yang terdengar dalam suara siswa saya.

• Setelah lab, salah satu murid saya memberi tahu saya bagaimana 'anak -anak lain itu tidak tampak normal', dan cukup jelas dia merujuk pada perbedaan yang disebutkan di atas.

• Juga setelah lab, salah satu murid saya tampak berkecil hati oleh fakta bahwa beberapa siswa lain telah mengerjakan proyek selama beberapa tahun dan bahwa ia hanya sekarang < /em> terlibat dalam penelitian.