Putri saya adalah master mutlak dalam membuat semuanya membutuhkan waktu lebih lama dari yang dibutuhkan (terutama ketika menghindari sesuatu yang tidak ingin dia lakukan, atau memperpanjang sesuatu yang dia nikmati).Ini adalah tantangan yang telah kami tangani untuk waktu yang lama dan kami telah melakukan beberapa hal yang telah membantu membuatnya tetap fokus di rumah, seperti menyiapkan rutinitas musik untuk rutinitas pagi dan tidur, memiliki timer di sekitar dan dengan mudah digunakan di setiap kamar, dll.

Namun, masih ada dua area di mana dia sering macet kita masih belum selesai:

1. Saat meninggalkan rumah teman, kelas Tai Kwon Do, teater (kelas drama dan kegiatan), sekolah,(Dan dia melibatkan ibu/ayah lainnya dalam percakapan untuk menghindari pergi). Dia terutama terlibat dalam perilaku ini jika dia tahu dia akan pergi dan memiliki tugas, waktu tidur atau kegiatan "yang tidak diinginkan" lainnya untuk menuju.

2. Kapan pun dia harus menulis apa pun - dia benci menulis dan selalu memilikinya.Saya memiliki sejumlah metode yang saya gunakan untuk menangani ini dengannya di rumah dengan berbagai tingkat keberhasilan tergantung pada hari itu, tetapi ketika dia di sekolah, atau dengan orang lain, hasilnya semuanya perlu dilakukan di rumah.

Metode macetnya cenderung sama dengan yang digunakan kebanyakan anak dan saya memiliki countermoves untuk sebagian besar dari mereka.Namun, saya kagum pada bagaimana dia dapat dengan mudah menipu orang dewasa lain (dan ya, kadang -kadang saya juga jatuh cinta padanya - sesekali) untuk terlibat dalam percakapan dengannya yang menunda apa pun yang dia coba tunda.

Dia memiliki kosakata yang hebat dan dengan mudah mengesankan orang dewasa dengan itu, membuat mereka berbicara dengannya dan membuatnya sangat sulit untuk memindahkan satu dari satu hal ke hal berikutnya.Saya dapat dengan sopan mengatakan, "Kita benar -benar harus pergi" sepuluh kali, tetapi dia masih bisa berhasil membuat mereka berbicara dengannya lagi. Gurunya di sekolah memungkinkannya melakukan tugas-tugas kelas seperti membersihkan papan alih-alih tugas menulis saat mereka terlibat dalam obrolan.Sementara itu Alice tidak menyelesaikan pekerjaannya, tetapi gurunya ia sangat pintar sehingga dia menyelesaikannya dengan cepat (karena menulis adalah hal yang paling sulit baginya, gagasan bahwa dia menyelesaikannya dengan cepat tidak masuk akal) gurunya sedang mencoba untuk mengubah banyak hal,Tapi masih menjadi mangsa aspek percakapan dan mengakui itu adalah masalah.

Saat kita keluar dan sekitar, atau meninggalkan rumah teman, saya tidak ingin membuat masalah besar "di depan umum" atau menyebut sekop sekop dan menunjukkan dia tidak benar -benar tertarik pada apa yang menjadi akuntan bisnis melakukan di tempat kerja sepanjang hari -Dia hanya menghindari pergi (itu hanya akan membuat orang dewasa lain tahu bahwa mereka telah ditipu oleh seorang anak berusia tujuh tahun).

Saya harus menambahkan bahwa saya curiga dia memiliki masalah defisit perhatian (ayahnya melakukannya dan telah mengajar anak -anak remaja dengan add parah, saya cukup akrab dengan banyak gejala yang bukan hiperaktif).Tambahan berperan dalam hal ini, karena saya pikir dalam beberapa keadaan, dia mulai berhenti dan kemudian berhasil melupakan sepenuhnya apa yang seharusnya dia lakukan.Ini juga berarti pengingat sebelumnya tentang apa yang perlu terjadi dari satu lokasi/peristiwa ke yang berikutnya mudah dilupakan pada saat gangguan dan yang diinginkan berperan. Di rumah, kami memiliki isyarat visual dan audio, lingkungan gangguan minimal. . .Masalahnya meningkat dalam keparahan di lingkungan lain.

Ada ide?

Saya mengajukan pertanyaan ini atas nama beberapa keluarga besar saya. Saya tahu sendiri anak itu, tetapi selain dari satu atau dua kesempatan di mana saya telah menyaksikan mereka sebagian besar