Saya punya anak yang tidak memiliki masalah dengan mencari tahu fakta matematika untuk penambahan dan pengurangan hingga dan di bawah 100, tetapi dia menemukan prosesnya agak membosankan.Saya berharap saran dari beberapa pakar matematika yang lebih baik daripada saya, tentang cara -cara menyenangkan untuk mempraktikkan fakta untuk operasi yang lebih cepat dan menghafal fakta -fakta utama seperti ganda.
Karena jawaban di bawah ini, tampaknya klarifikasi ini akan baik untuk ditambahkan:
Dia masih cukup lambat dan "menghitungnya" tetapi belum melewati ambang batas untuk benar -benar memahami cara memesan ulang masalah dan menggunakan masalah simetris (juga disebut sebagai,keluarga fakta). Saya berharap ide "menyenangkan" untuk melakukan latihan ini sementara dia membangun keakraban dan membuat koneksi kritis ini.Dia baru saja mulai mendapatkan gagasan untuk membulatkan ke sepuluh terdekat dari sembilan dan kemudian menghitung kembali sesuai kebutuhan, dia belum membuat koneksi yang sama untuk delapan.Saya pikir dia melihatnya membosankan karena saat ini sebagian besar hanya menghitung untuknya, bukan karena dia cepat dan benar -benar mendapatkan seluk beluknya.
Saya telah mengajarinya versi SolITUare yang membutuhkan penambahan ke sepuluh untuk "menyingkirkan" kartu dari lapangan dan kami telah mengambil cribbage bersama. Kami secara teratur bermain Monopoly Jr. dan menjadikannya bankir.Saya ingin cara memberinya lebih banyak latihan yang tidak terasa seperti pengeboran serta teknik untuk membantu menunjukkan koneksi untuknya dengan cara yang dapat dimengerti.
Ada ide?
Josh - Sumber
Anda anak telah menguasai keterampilan dan merasa membosankan? Jangan memintanya untuk mengebor keterampilan itu, lakukan sesuatu yang menemukan tantangan, bahkan jika itu di luar kurikulumnya saat ini.
Misalnya, penambahan dan pengurangan digunakan di sekitar kita; Saat Anda berbelanja, tanyakan perubahan apa yang harus Anda harapkan. Tanyakan apa catatan dan koin perubahan yang akan masuk (representasi terbaik), dan apa yang bisa masuk (kombinasi, permutasi, dan setara).Saat memanggang, tanyakan berapa berat campuran setelah kami menambahkan bahan berikutnya (jauh lebih pasti dengan skala digital). Tanyakan berapa banyak lagi yang harus kita tambahkan untuk mencapai berat target.Mulailah mengajukan pertanyaan divisi dan multiplikasi, seperti berapa banyak telur dalam setengah lusin, dua setengah lusuh?
Waktu adalah penambahan dunia nyata dan domain pengurangan, tetapi anak -anak tidak memiliki perasaan yang kuat untuk waktu -Sesaat, beberapa menit, setengah jam semuanya sama panjangnya dengan seorang anak (saya curiga mereka semua berarti penundaan yang tak berkesudahan).Bermain dengan pengatur waktu digital (Anda mungkin menemukan satu di oven microwave, telepon atau komputer) sangat menarik bagi anak -anak, dan membantu memberi mereka perasaan bahwa ada hubungan antara besarnya angka dan perjalanan waktu.Anda dapat mengajukan pertanyaan tentang jam berapa lima menit dari sekarang? Dan pergi pada pukul 8:45, berapa lama Anda dapat menonton TV? Apakah itu cukup lama untuk episode Batman?.
Tertua saya telah menunjukkan penyewa yang sama, dan ia menemukan pertanyaan simetri yang menantang: Saya bertanya apa 17+2, dan setelah jeda hed memberikan jawaban yang benar; ID kemudian minta 2+17 dan ada jeda yang lebih lama.Saya terus mengajukan pertanyaan tentang format ini, dan butuh waktu yang lama untuk menyadari bahwa ada hubungan simetris itu.Perhatikan bahwa saya tidak menunjukkan simetri - saya pikir saya sangat jelas hanya menabrak pertanyaan satu sama lain, dan penemuan yang Anda buat sendiri menempel jauh lebih dalam daripada sesuatu yang seseorang katakan (atau tunjukkan) Anda.
Perkalian adalah penambahan yang diulang, jadi pertanyaan seperti 11+11, 2x11, 11+11+11, 3x11, 11+11+11+11, 4x11 mungkin menerangi realisasi ... tetapi mungkin tidak.Ini juga memberikan kesempatan untuk memartisi masalah (11+11+11+11 == 11+11+11+11, yang kami selesaikan sebelumnya) dan Pola Pemberitahuan (seperti 11+ pertanyaan benar -benar 1+ pertanyaan dengan digit dua kali lipat up ).
Satu hal yang saya perhatikan pada anak saya yang lebih muda adalah bahwa ia berkembang cukup cepat dari menghitung ke mengetahui, dan saya melihat ini ketika dia bermain dengan (permainan komputer yang menampilkan) dadu dengan pips.Mengekstrapolasi dari ini, saya sarankan memainkan beberapa permainan dadu dengan beberapa dadu dengan pip, lalu - setelah dia bergerak dari menghitung ke melihat angka - untuk dadu dengan digit.Ini akan memberinya latihan dengan angka kurang dari 7; Anda juga bisa mendapatkan dadu dengan 10 wajah (di toko-toko hobi, atau tersedia secara online secara luas, mencari mati 10 sisi, saya hanya pernah melihatnya dengan angka) dan banyak lagi.Jika Anda membuat game apa pun yang Anda ciptakan untuk mendapatkan jawaban dengan cepat, akan ada termotivasi untuk melangkah dari menghitung untuk menghafal hubungan.
BoardGames sering menawarkan peluang penghitungan; Ular dan tangga dapat dimainkan dengan menghitung gerakan (1, 2, 3, 4) atau dengan benar -benar melakukan matematika dan kemudian bergerak (13 ditambah empat adalah 17). Kami menemukan monopoli junior Bantuan pengajaran yang baik untuk sementara waktu, tetapi matematika dengan cepat bergerak dari tantangan ke rutin, tetapi memberikan landasan untuk bergerak ke monopoli yang menggunakan jumlah yang lebih besar.
Josh - Sumber
Rory Alsop - Sumber
Ini adalah masalah saya di sekolah dasar - solusi awal saya adalah mencoba dan menemukan masalah praktis yang membutuhkan aritmatika.Ini membuat saya tertarik selama sekitar satu tahun, dan pada tahap itu sekolah telah menyadari apa yang saya butuhkan dan memberikan biaya kuliah tambahan dalam kalkulus dan aspek matematika yang lebih menyenangkan.
Jika sekolah Anda tidak bisa atau tidak akan mendukung anak yang berbakat dengan biaya kuliah dan tantangan tambahan, Anda perlu mencoba dan mencari tahu apa yang akan menghidupkan kembali minatnya.Butuh waktu yang lama mungkin merupakan bagian dari masalah - dia ingin melihatnya berfungsi, dan dia tahu bagaimana melakukannya, sisanya hanya mekanis sekarang, jadi menunjukkan jalan pintas untuk beberapa dasar (seperti yang dijelaskan oleh Kitfox dan Josh) dapat membantu Anda melewati fase ini.
Rory Alsop - Sumber
