Solusinya adalah dengan menggunakan ekspresi positif alih -alih yang negatif.
Ini seringkali sulit dan kadang -kadang tampaknya mustahil bagi saya, tetapi sangat sering berhasil:

• Saya pikir lebih baik mengatakan "hati -hati" daripada "jangan menggedor kepala Anda di tepi yang tajam dan melukai diri sendiri sehingga kita harus pergi ke rumah sakit"!
• Katakan "pegang gelas dengan hati -hati" daripada "jangan menjatuhkannya".
• Katakan "pisau selalu tetap di atas meja" daripada "jangan menyentuh pisau".
• Katakan "selalu tinggal di trotoar" daripada "tidak pernah pergi ke jalan".

Saya juga mendengar tentang pemrograman "positif" semacam ini saat berbicara kepada diri sendiri (keras atau "di kepala Anda"): e. g.Jika Anda mengendarai mobil Anda dan Anda lelah Dan Anda mengatakan pada diri sendiri "Jangan keluar dari jalan!", Anda kemungkinan besar akan benar -benar keluar dari jalan daripada jika Anda mengatakan pada diri sendiri "tetap di jalan!"

Mungkin respons ini-secara terus-menerus terlibat dalam perilaku terlarang secara eksplisit-hanyalah salah satu cara mereka menguji air. Mengapa saya tidak memegang pisau? Apa yang akan terjadi jika saya memegang pisau? Kami tahu jawaban atas pertanyaan -pertanyaan ini, dan kami berharap kami dapat menyampaikan rasa sakit anak -anak kami untuk mempelajari jawaban -jawaban ini untuk diri mereka sendiri dengan pengalaman.Sadarilah bahwa jenis ketidaktaatan ini tidak selalu menunjukkan kegagalan pada bagian Anda sebagai orang tua.

Anak -anak sangat sensitif terhadap ketidakkonsistenan dan kemunafikan, jadi kepercayaan mungkin sekutu terbesar Anda dalam perjuangan ini (dan ingat bahwa kepercayaan membutuhkan waktu untuk berkembang).Misalnya, jika Anda memberi tahu mereka untuk tidak memegang pisau dan kemudian mereka melihat Anda memegang pisau nanti, pikirkan bagaimana anak akan melihatnya. Kami memahami bahwa ini tidak konsisten dan munafik, tetapi mungkin tidak.Seperti yang disarankan orang lain, kita perlu berhati -hati tentang kata -kata yang kita gunakan saat memberi tahu anak -anak kita apa yang tidak boleh dilakukan.

Saran saya hanya untuk konsisten dengan hal -hal yang Anda katakan untuk tidak dilakukan dan dengan menegakkan konsekuensi untuk ketidaktaatan.Butuh waktu bagi anak -anak untuk belajar mengapa mereka tidak boleh melakukan hal -hal tertentu, dan kita mungkin berharap mereka hanya akan mengenali dan mempercayai pengalaman kita dalam waktu yang berarti, tetapi kita harus bersabar dengan mereka saat mereka belajar .Menjadi konsisten (keduanya dalam hal "kata -kata sejalan dengan tindakan" dan "konsisten dalam setiap kasus") adalah salah satu hal terbaik yang dapat Anda lakukan untuk membantu proses pembelajaran ini.

Yang berbeda bekerja untuk anak -anak yang berbeda, kadang -kadang coba -coba adalah satu -satunya cara untuk mengetahui apa yang cocok untuk anak Anda. Juga, keparahan Undang -Undang (dalam hal seberapa berbahayanya itu) berlaku di sini juga.

1) Time Out (satu menit per tahun) bekerja/ed untuk 2 dari 4 anak saya. (Bungsu saya terlalu muda untuk meresponsnya dan yang kedua saya tidak peduli jika dia dalam waktu habis.Sulung saya, WHO OUT OUT bekerja ketika dia masih muda, dia sekarang berusia 7 tahun, menempatkan dirinya dalam waktu keluar sekarang ketika dia tahu dia berada di ambang masuk ke dalam situasi yang tidak baik; Dalam bahasa dewasa kita akan menyebut ini waktu sendirian).

2) Jika situasinya benar-benar berbahaya (yaitu- putra saya yang berusia 3 tahun menyeberang jalan sendirian) tindakan segera harus diambil dan karenanya waktu habis tidak akan berhasil karena mungkin tidak dapat dilakukan saat itu.Namun, saya tidak pernah memukul atau memukul anak -anak saya, ketika dia melakukan ini, saya memang memberinya swat di tush. Saya yakin itu tidak ada salahnya, namun dia menangis dan setelah dia selesai menangis, saya bertanya kepadanya kesalahan apa yang dia buat dan dia mengatakan kepada saya bahwa dia tidak diizinkan menyeberang jalan sendirian.Saya bertanya kepadanya mengapa ini adalah aturan dan dia mengatakan bahwa mobil tidak dapat melihatnya, jadi dia bisa terluka (inilah mengapa kami mengatakan kepadanya sebelumnya, senang mengetahui bahwa dia mendengarkan).

3) Dengan anak saya yang berusia 4 tahun yang tidak menanggapi waktu habis, kami telah menggunakan baik menghapusnya dari ruangan (semacam waktu keluar tetapi dia bisa kembali ketika dia siap untuk memberi tahu kami kesalahannya) atau memilikinya Berdiri di depan kami dan berdiskusi dengannya (biasanya di aLong ditarik keluar dengan cara agar terasa tidak menyenangkan daripada seperti perhatian) Apa kesalahannya dan mengapa itu bukan ide yang baik.

4) Dengan semua anak saya, kami hanya menggunakan hal di atas sebagai upaya terakhir, sebelum perilaku yang tidak diinginkan rumah kami benar -benar berjalan di tangga lagu stiker.Anak -anak bekerja pada satu atau dua perilaku pada satu waktu dan mendapatkan stiker di bagan mereka ketika mereka mendengarkan pertama kali, atau bermain dengan lebih banyak anak di sekolah (bukan hanya sahabat mereka), atau belajar menjadi pishy di pispot, atau pergi ke tempat tidur dengan baik, dll.Namun, ini tidak bekerja dengan perilaku berbahaya.

Saya ingin mengulangi bahwa ini dilakukan setelah kami membuat pernyataan positif tentang perilaku yang ingin kami lihat dan perilaku itu tetap dilakukan.

Anak saya berusia empat setengah tahun sekarang dan dapat menghentikan hal -hal jika kita memberitahunya, tetapi dia masih "membeku" jika kita mengatakan kepadanya untuk tidak melakukan sesuatu.Kami tidak bisa hanya mengatakan, "Berhentilah mengganggu adikmu," karena dia tidak tahu apa yang harus dilakukan. Kami harus mengatakan, "Pergi bermain dengan mobil mainan Anda."Ini bertentangan dengan sifat kita sedikit, karena orang tua ingin menetapkan batasan tetapi kebanyakan membiarkan anak -anak mereka mengarahkan permainan mereka sendiri. Namun, kadang -kadang Anda hanya harus mendorong mereka ke arah yang benar.

Juga, untuk secara khusus mengatasi hal -hal seperti menumpahkan susu, seringkali membantu mengatur batas lebih jauh dari tepi. Alih -alih hanya memberi tahu mereka untuk berhati -hati dengan susu, hanya biarkan mereka minum ketika mereka fokus dan duduk di tempat yang aman, dll.

Satu perintah yang telah saya coba ubah ketika saya menggunakannya adalah tentang melempar makanan ke lantai.Saya dulu berkata, "Jangan melempar makanan Anda ke lantai." Itu tidak berkomunikasi dengan sangat jelas kepada balita dan tidak memberi tahu dia apa yang harus dilakukan dengan makanan. Sekarang saya mencoba untuk mengingat untuk mengatakan, "Masukkan makanan ke dalam mulut Anda," atau "Letakkan makanan ke samping jika Anda tidak menginginkannya."

2) Seseorang yang dilarang dari sesuatu terasa dihina. Keadaan yang dipermalukan (suasana hati) pikiran tidak menyenangkan. Untuk berhenti menjadi tidak nyaman, seseorang harus melanggar larangan.

Secara pribadi saya berpikir bahwa alasan kedua lebih masuk akal, karena bekerja pada tingkat kesadaran yang lebih rendah.