Text Original - jlg - Sumber
JawabanMenurut pengasuhan anak.com , meningkatkan keterampilan motorik halus putra Anda dapat menjadi aktivitas menyenangkan yang Anda lakukan bersama:
kupas - mintalah dia mencoba mengupas clementine atau oranye kecil.Ini akan memberinya latihan menggenggam sesuatu yang kecil dengan jari -jarinya sambil menarik pada saat yang sama, keterampilan yang akan dia butuhkan untuk menulis.(Plus, dia dihargai dengan suguhan manis saat dia selesai!)
Potongan Mudah - Alih -alih melemparkan krayon yang rusak itu, biarkan anak Anda mewarnai dengan mereka.Dia harus memegang potongan-potongan yang lebih kecil seperti dia akan pensil daripada dengan cengkeraman tertutup yang dia gunakan pada seluruh krayon.
drop demi drop - Untuk kesenangan dapur, beri anak Anda penetes obat dari botol kosong, secangkir air, dan cangkir kosong. Mintalah dia memindahkan setetes air dari satu cangkir ke yang lain untuk membangun kekuatan dan koordinasi jari.
prasekolah.com menyarankan:
Letakkan sepotong spons di telapak tangannya, dan biarkan dia menutup jari manis dan jari kelingking di sekitarnya. Sekarang, biarkan dia hanya menggunakan ibu jari, jari telunjuk dan jari tengah untuk memegang pensil.Harus memegang sepotong spons dengan dua jari terakhir akan membuatnya memegang pensil dengan erat dengan tiga yang pertama.
Potong tiga lubang di kaus kaki, dan biarkan dia memasukkan ibu jarinya, jari telunjuk dan jari tengah di setiap lubang sebelum dia mencoba berlatih menulis.
Sejauh grippers pergi, saya hanya bisa menawarkan bukti anekdotal.Sejumlah siswa laki -laki saya tumbuh dengan grippers bekas melalui bagian dari sekolah dasar. Ketika tulisan tangan mereka membaik (yang terjadi pada sebagian besar usia) hampir semuanya disapih dari gripper oleh sekolah menengah.Sejauh yang saya tahu, itu membantu banyak dari mereka. Beberapa juga menggunakan pensil tukang kayu sebagai gantinya; Saya pikir bentuknya sangat membantu mereka.Lihat apakah dia menggunakan pensil heksagonal alih -alih ronde yang membantunya; Terkadang permukaan memberikan panduan yang lebih baik untuk dipegang.
Saya harap itu membantu!
Saya suka ide -ide yang diberikan Aarthi, beberapa hal lain yang mungkin membantu
Apakah masalahnya menjadi masalah? Tidak pernah harus berurusan dengan itu, tetapi saya tahu para guru terkadang menimbulkan masalah dan beberapa kali itu adalah sesuatu yang lain.
Kemungkinan putra Anda tidak menikmati menulis dan mengalami masalah dengan mencengkeram pensil karena dalam pengembangan keterampilan yang dibutuhkan untuk proses tersebut. Bukan karena dia kidal.
Menulis tidak hanya membutuhkan pengembangan motorik halus yang halus, tetapi juga, stabilitas bahu yang baik; perkembangan otot jari; Fleksibilitas/stabilitas pergelangan tangan, dan keterampilan persepsi visual yang tepat. Pengembangan ini mulai jauh dengan merangkak.Anak -anak (seperti anak saya) yang merangkak sedikit atau tidak ada yang sering tidak mendapatkan kekuatan dan input proprioseptif ke bahu dan fleksibilitas pergelangan tangan yang diperlukan untuk keterampilan menulis yang baik.Anak -anak dengan nada rendah atau lebih "licin" otot mereka memiliki lebih banyak kesulitan dengan area ini.
Pengembangan tangan juga merupakan komponen yang sangat penting. Terapis okupasi dapat menentukan apakah ada kelemahan dan meresepkan latihan jika diperlukan.Kegiatan mungkin termasuk menarik manik -manik kecil atau benda -benda dari latihan dempul dan latihan untuk memperkuat kekuatan oposisi ibu jari dan jari kelingking.
Pergelangan tangan harus dapat melenturkan ke atas dan mempertahankan/memvariasikan posisi yang diperlukan untuk menulis.Bekerja pada menulis atau menghapus/menempatkan objek magnetik atau velcro pada permukaan vertikal adalah satu aktivitas untuk mempraktikkan keterampilan ini.
Gerakan membutuhkan stabilitas. Jika bahu tidak stabil, gerakan untuk menulis tidak dapat disempurnakan.Stabilitas bahu yang buruk dapat diamati pada beberapa anak sebagai skapula bersayap. Ketika anak itu berdiri dengan punggung terbuka, skapula tampak menonjol pada seorang anak dengan stabilitas bahu yang berkurang.Aktivitas favorit anak saya untuk bekerja meningkatkan stabilitas termasuk menggantung di sisi tempat tidur dan "terbang" seperti Superman. Kami juga melakukan gerobak jalan di lengannya sementara aku memegang kakinya dan dia "berjalan" melalui rumah.
Saya mendorong Anda untuk melakukan evaluasi oleh terapis okupasi untuk mendapatkan kegiatan spesifik yang akan mendukung keterampilan menulis putra Anda jika diperlukan.
Kiri kidal membuat perbedaan.
http://www.iched.org/ CMS/skrip/halaman.php? Site_id = iched & amp; item_id = lefthanded_handwriting
Mintalah anak menggunakan pensil timbal yang keras, seperti angka 3 alih -alih nomor 2, sehingga tidak akan mudah diolesi.Pensil primer atau kebesaran tidak selalu lebih baik untuk anak kidal. Faktanya, ukuran yang lebih besar sebenarnya dapat menghambat beberapa anak dengan tangan kecil.
Dalam menggenggam pensil, lengan bawah harus bertumpu pada permukaan penulisan dalam posisi netral, dengan tangan bersandar pada jari kelingking. Posisi ini memungkinkan pergelangan tangan bergerak bebas.Pergelangan tangan harus dalam posisi yang sedikit diperpanjang (membungkuk kembali), karena ini membawa ibu jari pada posisi di mana ia dapat dengan nyaman menentang jari -jari. Seharusnya ada ruang web bulat dan terbuka antara ibu jari dan jari.Posisi ini memungkinkan kebebasan bergerak melalui semua sambungan jari dan juga memungkinkan bantalan jari untuk menghubungi poros pensil.
Ajari siswa kidal untuk memegang pensil mereka sekitar satu setengah inci lebih tinggi dari tangan kanan, sehingga mereka dapat melihat di atas atau di sekitar tangan mereka; Tunjukkan pada mereka cara mengarahkan pensil mereka ke bahu kiri mereka.Sarankan agar mereka menjaga pergelangan tangan mereka hampir rata di permukaan menulis, dan mencegah pengait dengan menginstruksikan siswa untuk menjaga pergelangan tangan mereka tetap lurus dan siku mereka dekat dengan tubuh mereka.Mungkin bermanfaat untuk memiliki model orang dewasa kidal teknik tulisan tangan yang sesuai.
Ini tautan dengan beberapa informasi tentang tulisan kidal, dan juga tentang keterampilan motorik halus:
Saya tidak baik dengan rutinitas. Akibatnya anak saya yang berusia dua tahun sulit untuk diajarkan. Saya juga tidak yakin harus berbuat apa. Dia memiliki kelainan darah sehingga penitipan anak bukanlah
Konsultasi orang tua-guru pertama kami untuk pra-sekolah kami (hampir tiga tahun) akan datang.Karena itu saya ingin membawa lebih banyak perhatian pada pertanyaan ini:
Bukan situasi tertentu, tetapi bagaimana Anda membantu anak Anda dengan saat -saat di mana 1. Anda telah membuat kesalahan, atau 2. Orang lain dalam hidup mereka, yang mempengaruhi mereka.Sekali
Saya 13 dan ya, saya tahu saya masih muda dan tidak mengerti pernikahan dan hal -hal lain, tetapi saya tidak bisa membiarkan orang tua saya bercerai, ibu saya adalah satu -satunya yang menyebutkan
Putriku berumur 15 bulan. Dia telah disusui dan diberi makan botol sejak awal, menukar di antara keduanya.Sejak 10 bulan kami sudah mulai memberi makan lebih banyak makanan "dewasa", seperti sayuran
Saya memiliki anak perempuan berusia 11 tahun yang menginginkan buzz pixie, yang merupakan potongan rambut pixie < /a> dengan
Anak kami yang berusia 4 tahun telah (akhirnya) terlatih pispot dan mulai menggunakan kamar mandi sendiri.
Baru -baru ini, kecuali kita terus -menerus memperhatikan setiap kali dia pergi,
Siswa kelas dua saya mengalami kesulitan tidur karena kecemasannya.
Saya telah melakukan meditasi/relaksasi terpandu dengannya di malam hari tetapi ini bukan keahlian saya dan saya mencari
katakamus.id merupakan situs referensi untuk mencari kata, makna kata dan arti kata! © 2019
Tentang Kami | Disclaimer | Privacy Policy| Keyword Pencarian