TANYA JAWAB PARENTING

Bagaimana cara membantu anak saya dengan keterampilan motorik halus?

Guru kelas satu putra saya menelepon beberapa hari yang lain dan mengatakan bahwa ia memiliki masalah memegang pensilnya.Saya tahu bahwa dia tidak suka menulis dan cukup banyak menolak untuk menulis namanya di salah satu karyanya di taman kanak -kanak, tetapi saya pikir itu karena dia keras kepala. Dia tidak akan memberi tahu saya apa -apa tentang harinya, dan jika dia melakukannya, itu selalu "Saya tidak tahu." Saya telah mendengar bahwa saya bisa mendapatkan gripper untuk pensilnya, tetapi beberapa anak menjadi bergantung pada mereka untuk menulis. Dia tidak memiliki masalah memegang hal -hal kecil, seperti koin atau yang lainnya, dia tidak bisa mendapatkan pensil.Dia tangan kiri sehingga membuat saya lebih sulit untuk mencoba dan menunjukkan kepadanya bagaimana melakukannya karena saya tangan kanan. Ada saran? UPDATE: Mrs. Menefee menelepon lagi beberapa hari yang lalu dengan hasil dari terapis okupasi.Dia mengatakan kepada saya bahwa keterampilan motorik yang baik tidak benar -benar menjadi masalah di sini sebanyak kemampuan Jordan (anak saya) untuk ingin melakukan sesuatu. Itulah yang saya duga, tetapi saya bukan profesional dalam kasus ini.Keterampilan motorik halus masih agak menjadi masalah, tetapi Jordan perlu bekerja pada kesediaannya untuk melakukan pekerjaannya. Rupanya, ketika suatu tugas menjadi sedikit tantangan, dia hanya menyerah. Saya juga memperhatikan ini di rumah. Dia hanya tidak ingin melakukan sesuatu yang sulit.Jadi sekarang kita mulai bekerja untuk meningkatkan kepercayaan dirinya pada dirinya sendiri untuk memberi tahu dia bahwa dia dapat mencapai apa pun yang dia tetapkan.

Text Original - jlg - Sumber

Jawaban

Aarthi - Sumber

Menurut pengasuhan anak.com , meningkatkan keterampilan motorik halus putra Anda dapat menjadi aktivitas menyenangkan yang Anda lakukan bersama:

kupas - mintalah dia mencoba mengupas clementine atau oranye kecil.Ini akan memberinya latihan menggenggam sesuatu yang kecil dengan jari -jarinya sambil menarik pada saat yang sama, keterampilan yang akan dia butuhkan untuk menulis.(Plus, dia dihargai dengan suguhan manis saat dia selesai!)

Potongan Mudah - Alih -alih melemparkan krayon yang rusak itu, biarkan anak Anda mewarnai dengan mereka.Dia harus memegang potongan-potongan yang lebih kecil seperti dia akan pensil daripada dengan cengkeraman tertutup yang dia gunakan pada seluruh krayon.

drop demi drop - Untuk kesenangan dapur, beri anak Anda penetes obat dari botol kosong, secangkir air, dan cangkir kosong. Mintalah dia memindahkan setetes air dari satu cangkir ke yang lain untuk membangun kekuatan dan koordinasi jari.

prasekolah.com menyarankan:

Letakkan sepotong spons di telapak tangannya, dan biarkan dia menutup jari manis dan jari kelingking di sekitarnya. Sekarang, biarkan dia hanya menggunakan ibu jari, jari telunjuk dan jari tengah untuk memegang pensil.Harus memegang sepotong spons dengan dua jari terakhir akan membuatnya memegang pensil dengan erat dengan tiga yang pertama.
Potong tiga lubang di kaus kaki, dan biarkan dia memasukkan ibu jarinya, jari telunjuk dan jari tengah di setiap lubang sebelum dia mencoba berlatih menulis.

Sejauh grippers pergi, saya hanya bisa menawarkan bukti anekdotal.Sejumlah siswa laki -laki saya tumbuh dengan grippers bekas melalui bagian dari sekolah dasar. Ketika tulisan tangan mereka membaik (yang terjadi pada sebagian besar usia) hampir semuanya disapih dari gripper oleh sekolah menengah.Sejauh yang saya tahu, itu membantu banyak dari mereka. Beberapa juga menggunakan pensil tukang kayu sebagai gantinya; Saya pikir bentuknya sangat membantu mereka.Lihat apakah dia menggunakan pensil heksagonal alih -alih ronde yang membantunya; Terkadang permukaan memberikan panduan yang lebih baik untuk dipegang.

Saya harap itu membantu!

Aarthi - Sumber

MichaelF - Sumber

Saya suka ide -ide yang diberikan Aarthi, beberapa hal lain yang mungkin membantu

Lego, beberapa bagian kecil dan membutuhkan pekerjaan untuk masuk. Bahkan potongan yang lebih besar mengambil beberapa ketangkasan untuk mengklik dengan benar.Mainan bangunan kecil lainnya mungkin juga membantu seperti Tinkertoys, Lincoln Log atau produk serupa lainnya (saya hanya tahu yang AS.)
Grippers baik -baik saja, asalkan Anda tidak terus menggunakannya, tetapi mungkin mendapatkan buku labirin akan membantu terbiasa hanya memegang pensil -Anak saya pada awalnya tidak suka pensil tetapi mencintai labirin dan ini membantunya terbiasa dengan mereka
Pensil yang lebih besar, anak saya memiliki Camptodactyly di jari kelingkingnya, jadi kadang -kadang sedikit bengkok dan dia mengalami kesulitan dengan tangan kanannya kadang -kadang.Dia awalnya memiliki masalah dengan alat tulis kecil dan sumpit, kami membuatnya lebih besar untuk digunakan dan itu membantunya
Sumpit, berbicara tentang mereka, juga bagus untuk ketangkasan manual.Mereka membuat anak -anak untuk mencoba dan digunakan, atau Anda dapat meletakkan selembar kertas di antara mereka dan membungkusnya dengan karet gelang sehingga dalam posisi yang tepat untuk diperas. Buat permainan dan lihat siapa yang bisa memindahkan benda -benda paling kecil di sekitar ... atau makan makanan Asia.Anda pilihan!

Apakah masalahnya menjadi masalah? Tidak pernah harus berurusan dengan itu, tetapi saya tahu para guru terkadang menimbulkan masalah dan beberapa kali itu adalah sesuatu yang lain.

MichaelF - Sumber

Marie Hendrix - Sumber

Kemungkinan putra Anda tidak menikmati menulis dan mengalami masalah dengan mencengkeram pensil karena dalam pengembangan keterampilan yang dibutuhkan untuk proses tersebut. Bukan karena dia kidal.

Menulis tidak hanya membutuhkan pengembangan motorik halus yang halus, tetapi juga, stabilitas bahu yang baik; perkembangan otot jari; Fleksibilitas/stabilitas pergelangan tangan, dan keterampilan persepsi visual yang tepat. Pengembangan ini mulai jauh dengan merangkak.Anak -anak (seperti anak saya) yang merangkak sedikit atau tidak ada yang sering tidak mendapatkan kekuatan dan input proprioseptif ke bahu dan fleksibilitas pergelangan tangan yang diperlukan untuk keterampilan menulis yang baik.Anak -anak dengan nada rendah atau lebih "licin" otot mereka memiliki lebih banyak kesulitan dengan area ini.

Pengembangan tangan juga merupakan komponen yang sangat penting. Terapis okupasi dapat menentukan apakah ada kelemahan dan meresepkan latihan jika diperlukan.Kegiatan mungkin termasuk menarik manik -manik kecil atau benda -benda dari latihan dempul dan latihan untuk memperkuat kekuatan oposisi ibu jari dan jari kelingking.

Pergelangan tangan harus dapat melenturkan ke atas dan mempertahankan/memvariasikan posisi yang diperlukan untuk menulis.Bekerja pada menulis atau menghapus/menempatkan objek magnetik atau velcro pada permukaan vertikal adalah satu aktivitas untuk mempraktikkan keterampilan ini.

Gerakan membutuhkan stabilitas. Jika bahu tidak stabil, gerakan untuk menulis tidak dapat disempurnakan.Stabilitas bahu yang buruk dapat diamati pada beberapa anak sebagai skapula bersayap. Ketika anak itu berdiri dengan punggung terbuka, skapula tampak menonjol pada seorang anak dengan stabilitas bahu yang berkurang.Aktivitas favorit anak saya untuk bekerja meningkatkan stabilitas termasuk menggantung di sisi tempat tidur dan "terbang" seperti Superman. Kami juga melakukan gerobak jalan di lengannya sementara aku memegang kakinya dan dia "berjalan" melalui rumah.

Saya mendorong Anda untuk melakukan evaluasi oleh terapis okupasi untuk mendapatkan kegiatan spesifik yang akan mendukung keterampilan menulis putra Anda jika diperlukan.

Marie Hendrix - Sumber

DanBeale - Sumber

Kiri kidal membuat perbedaan.

http://www.iched.org/ CMS/skrip/halaman.php? Site_id = iched & amp; item_id = lefthanded_handwriting

Mintalah anak menggunakan pensil timbal yang keras, seperti angka 3 alih -alih nomor 2, sehingga tidak akan mudah diolesi.Pensil primer atau kebesaran tidak selalu lebih baik untuk anak kidal. Faktanya, ukuran yang lebih besar sebenarnya dapat menghambat beberapa anak dengan tangan kecil.

Dalam menggenggam pensil, lengan bawah harus bertumpu pada permukaan penulisan dalam posisi netral, dengan tangan bersandar pada jari kelingking. Posisi ini memungkinkan pergelangan tangan bergerak bebas.Pergelangan tangan harus dalam posisi yang sedikit diperpanjang (membungkuk kembali), karena ini membawa ibu jari pada posisi di mana ia dapat dengan nyaman menentang jari -jari. Seharusnya ada ruang web bulat dan terbuka antara ibu jari dan jari.Posisi ini memungkinkan kebebasan bergerak melalui semua sambungan jari dan juga memungkinkan bantalan jari untuk menghubungi poros pensil.

Ajari siswa kidal untuk memegang pensil mereka sekitar satu setengah inci lebih tinggi dari tangan kanan, sehingga mereka dapat melihat di atas atau di sekitar tangan mereka; Tunjukkan pada mereka cara mengarahkan pensil mereka ke bahu kiri mereka.Sarankan agar mereka menjaga pergelangan tangan mereka hampir rata di permukaan menulis, dan mencegah pengait dengan menginstruksikan siswa untuk menjaga pergelangan tangan mereka tetap lurus dan siku mereka dekat dengan tubuh mereka.Mungkin bermanfaat untuk memiliki model orang dewasa kidal teknik tulisan tangan yang sesuai.

Ini tautan dengan beberapa informasi tentang tulisan kidal, dan juga tentang keterampilan motorik halus:

http://www.handwritinghelpforkids.com/expert.html

DanBeale - Sumber

TANYA JAWAB LAINNYA

Apa praktik terbaik untuk mengelola hubungan siswa-guru?

Seringkali fokusnya adalah pada hubungan antara guru dan orang tua, yang masuk akal sebagian besar karena orang tua berusaha mengelola hubungan mereka dengan para guru.

Pertanyaan saya adalah: