Solusi yang berguna yang selalu kami ikuti adalah mengatakan, "Oh, sangat disayangkan,Karena jika Anda tidak menyelesaikannya, kami akan kehabisan waktu saat berbelanja (atau apa pun) jadi tidak akan bisa pergi ke taman (masukkan aktivitas bagus lainnya di sini) "dan membantu mereka memahami bahwa ada penyebabnya dan efek.

Pada 3 1/2 mereka dapat mulai melihat cara kerjanya - itu tidak bekerja dengan baik ketika kami pertama kali mencobanya sekitar 2; pikir mereka terlalu muda untuk memahami hubungan antara sekarang dan nanti.

Kami menggunakan disiplin semacam ini di seluruh - terutama seiring bertambahnya usia.Perilaku yang baik berarti kami punya waktu untuk melakukan hal -hal yang menyenangkan, tetapi amukan atau perilaku buruk meluangkan waktu dari hari kami yang kemudian harus keluar dari permainan mereka. Jadilah teguh - beberapa aturan seperti ini sangat membantu anak saat mengembangkan pemahaman mereka tentang batasan.

Kami menghabiskan beberapa waktu (mungkin seminggu atau lebih) mengulangi dan memperkuat gagasan bahwa "tidak ada yang melakukannya dengan benar pertama kali atau bahkan sepanjang waktu", "latihan adalah bagaimana kami belajar melakukan sesuatu", dan "kami menang Dia mempelajarinya jika kita tidak mencobanya."Kami juga meluangkan waktu untuk memodelkan perilaku ini dengan menunjukkan waktu ketika Mommy dan Daddy tidak mendapatkan sesuatu - seperti kehilangan keranjang saat bermain bola - dan menunjukkan bagaimana kami terus mencoba meskipun kami tidak mendapatkannya pertama kali .

Tidak lama sebelum dia mulai mengatakan "oke saya mencoba" bukan "tidak ada ibu saya tidak bisa." Terkadang kita masih terburu -buru, tetapi dia setidaknya mencoba untuk bersiap -siap, dan kita memuji dia karena melakukan upaya bahkan ketika kita harus memperbaiki pekerjaannya.

Terkadang Anda hanya perlu membiarkan mereka gagal dan itu adalah motivasi yang cukup. Ketika anak laki -laki saya berusia 3 tahun, saya melihat bahwa dia tidak membutuhkan roda pelatihan di sepedanya. Saya melepasnya dan dia bertengger.Saya membawanya di atas bukit rumput yang lembut di sebelah rumah saya dan menyuruhnya mencobanya, tetapi dia sangat bertekad untuk gagal sehingga bahkan sebelum dia naik sepeda yang dia jatuh dan berkata, "Lihat! Aku bilang aku tidak bisa". Saya tertawa dan mengatakan kepadanya bahwa dia tidak bisa pergi naik sampai dia belajar berkendara.Dia memulai amukannya dan saya kembali ke rumah. Ketika saya menutup pintu, dia berteriak kepada saya dan berkata, "Tunggu!" Saya membuka pintu dan dia memutuskan dia bisa melakukannya sekarang. Dia mengendarai sekitar 20 kaki dan mengejutkan dirinya sendiri dan melompat.Saya senang untuknya dan mengatakan kepadanya bahwa saya tahu dia bisa melakukannya. Kemudian dia naik sepeda dan mengendarainya selama beberapa menit. Dia bersemangat dan saya membawanya dalam perjalanan.

Cara kami menemukannya adalah untuk pergi dan memeriksa, jika dia benar -benar membutuhkan bantuan. Jika tidak, kami mendorongnya untuk mencobanya sendiri. Yang penting adalah tetap teguh dalam tidak membantu, ketika tidak diperlukan bantuan.Ini paling sulit ketika kita akan pergi, dan itu akan mempercepat segalanya jika saya hanya mengenakannya di sepatunya ...

Bagaimanapun, saran saya adalah memeriksa apa yang dilakukan anak Anda dan melihat apakah bantuan diperlukan (karena kadang -kadang, itu!).Dan terus mengulangi mantra semua orang tua di dunia:

hanya fase, itu akan lewat ...
Ini hanya fase, itu akan berlalu ...
Ini hanya fase, itu akan berlalu ...

Juga, saya menggunakan "menit-ke-menang" dengan anak saya yang berusia lima tahun. "Marie, saya melihat Anda meninggalkan lampu Anda di kamar Anda di lantai atas. Tantangan Anda adalah mematikannya. Hadiah Anda adalah X.Anda punya waktu sebentar untuk memenangkannya. Siap? GO! "Hadiah bisa sederhana. Tiga ciuman di pipi, satu" memanjat-daddy ", dll.

Dorong anak Anda untuk mencoba melakukan sesuatu. "Kamu anak laki -laki besar, aku yakin kamu bisa melakukannya! Jika kamu mencoba, aku akan memelukmu!"

Jika itu sesuatu yang dapat Anda tunjukkan kepada anak Anda - lakukanlah. Yaitu jika Anda ingin anak Anda membangun menara dari blok, dapatkan set lain.Tunjukkan padanya: Bisakah Anda meletakkan 4 blok ini seperti ini? Bisakah Anda menambahkan dua lainnya seperti ini? Yang lainnya? Terus berlanjut! Lihat, Mudah!

Jangan mendorong anak Anda terlalu keras untuk melakukan sesuatu yang menurut Anda bisa dia lakukan, tetapi minta dia mencoba beberapa kali terlebih dahulu.Tunjukkan padanya betapa bangganya Anda saat dia melakukannya.

Saya memiliki keyakinan pada Anda
Saya tahu Anda bisa melakukan ini, saya melihatnya sebelum
Saya tahu Anda tidak berpikir Anda bisa, dan Saya tahu Anda bisa!

Itu saja.Jika itu benar -benar sesuatu yang dapat mereka lakukan (seperti yang telah diperluas poster lain) tidak memungkinkan mereka dengan melakukan sesuatu untuk mereka, mereka sudah tahu bagaimana melakukannya.

Setelah mereka melakukannya, tanggapi dengan pernyataan non-evaluatif untuk mendorong refleksi:

Wow! Anda tidak berpikir Anda bisa melakukannya, dan Anda melakukannya!
Anda berusaha keras ke _ _.
Bagaimana Anda bisa __?

Jika dia berpendapat bahwa dia tidak boleh mencoba, saya berkata, yah, masalah dengan itu adalah bahwa ibumu adalah tugas saya untuk mengajari Anda hal -hal sehingga Anda dapat melakukannya sendiri, jika saya melakukannya untuk itu Anda maka saya tidak melakukan pekerjaan saya. Kekecewaan.Saya kira kami tidak bisa pergi ke mana pun sampai Anda mencobanya.

Lalu aku akan melihatnya mencoba. Seringkali, dia bisa melakukan apa pun, tetapi butuh waktu lebih lama dari yang dibutuhkan saya yang mungkin mengapa dia ingin saya melakukannya.Kadang -kadang dia terjebak di suatu tempat di sepanjang garis dan saya bisa memberinya tips dan trik yang berguna atau membantunya pada titik sambil mendorong usahanya.Hei, sepertinya percobaan yang bagus, saya bertaruh jari -jari Anda (atau apa pun) hanya akan terus menjadi lebih baik setiap kali Anda mencoba.

Ketika dia berhasil, saya mengamati kesuksesannya, oh lihat itu! Anda mendapatkan mantel Anda dan Anda bahkan menyelesaikan satu tombol!Apakah Anda ingin sedikit bantuan dengan beberapa tombol lain sekarang?

Metode ini melakukan dua hal: itu menunjukkan kepadanya bahwa saya ada di sana dan di timnya daripada menempatkan kami berselisih sambil tetap bersikeras usahanya dan itu mengajarkan nilai latihan dan kesabaran -Bahwa tidak apa -apa untuk tidak menjadi hebat dalam hal itu segera.

Sekarang setelah dia berusia enam tahun, dia baik-baik saja, aku tidak bisa panggung, dan ketika dia menghadapi tantangan yang membuat frustrasi yang terbukti sulit baginya, (memukul bola tenis di tengah raquet misalnya) aku sering sering kali aku sering) aku sering sering kali aku sering) aku sering) aku sering) aku sering) Dengarkan dia berkata pada dirinya sendiri, tetapi dengan latihan sakit mendapatkannya.

Ini juga yang dia katakan kepada orang tua saya ketika mereka bertanya apakah dia siap untuk Kejuaraan TKD pertamanya pada malam sebelumnya.Dia berkata, tidak juga, aku gugup, tapi ini adalah pertama kalinya jadi sakit hanya pergi dan melakukan yang terbaik - lalu lain kali aku tidak akan gugup dan aku akan belajar dan akhirnya dengan latihan, aku akan mendapatkannya.

Menggunakan metode ini dalam kombinasi dengan kit rubah dan memastikan untuk memperlambatnya dan memahami dari mana anak Anda berasal seharusnya bekerja keajaiban.

Pertama saya akan mengatasi apakah itu masalah yang diinginkan.

Saya menonton episode puluhan kali dengan kedua anak saya (sekitar usia 2-4), terutama bagian bowling Chris / Elmo.Anak -anak saya belajar lagu "coba dan coba", dan ketika mereka frustrasi mempelajari sesuatu, kami akan menyanyikan lagu "TRY TRY". Tentu saja, ini anekdotal, tapi saya merasa seperti "mencoba dan mencoba" sangat penting untuk perkembangan mereka.

Secara inheren, 3yo ingin membuat diri mereka bahagia dan membuat Anda bahagia. Jika mereka membuat Anda marah, maka Anda mendapat perhatian dan itu sebagian besar pertempuran di sana.