TANYA JAWAB PARENTING

Apa yang Anda lakukan untuk membantu anak ADHD bergaul di kelas atau dengan pekerjaan sekolah dengan lebih baik?

Daripada mencoba mengubah anak,Apa saja teknik cara untuk membantu fungsi "anak -anak goyah" di kelas lebih baik tanpa hanya tentang "duduk diam"?

Metode yang saya gunakan dengan anak -anak sekolah menengah saya adalah untuk mengizinkan mereka berdiri jika mereka mau, menawarkan gelisah,Izinkan headphone pembatalan noise ketika pekerjaan independen selesai, tawarkan pelajaran langsung dan aktif (lebih banyak laboratorium daripada kuliah - kenaikan alam, kunjungan lapangan sesering mungkin, presentasi dramatis untuk menggambarkan suatu proses ... dll.) Saya juga memastikan untuk memasukkan berbagai gaya penilaian (presentasi, penulisan makalah, kuis dan tes, mereka dapat menulis buku anak -anak atau lagu ... dll. Bila memungkinkan)

Mereka umumnya bekerja dengan baik.Apakah hal -hal yang sama ini bekerja dengan baik di sekolah dasar? Apa yang telah Anda lakukan yang tidak saya sebutkan di sini?

Text Original - balanced mama - Sumber

Jawaban

Rachel - Sumber

Saya telah bekerja di sekolah untuk anak -anak dengan perbedaan belajar (kebanyakan ADHD), dan berikut adalah beberapa saran yang telah kami gunakan:

Cobalah agar anak duduk sedekat mungkin dengan guru.Itu membuat perhatian datang lebih alami, dan membuat lebih mudah bagi guru untuk memfokuskan kembali anak tanpa memilih mereka. SEBUAH Ketuk sederhana di meja atau kontak mata dari guru dapat memfokuskan kembali anak itu bahkan tanpa menyebut nama mereka.

Beri anak itu perangkat gelisah, semoga dengan guru persetujuan, untuk ditahan di kelas. Jenis bola stres bekerja dengan baik. Anak dapat gelisah tanpa mengganggu orang lain.

Ajari anak itu apa yang harus dilakukan alih -alih apa yang tidak boleh dilakukan.Untuk Contoh, membuat catatan adalah cara yang bagus untuk fokus pada apa yang sedang terjadi dan menyisakan lebih sedikit waktu otak gratis yang tersedia untuk gangguan. Mei ini Sedikit maju untuk sekolah menengah.Hal -hal lain yang harus dilakukan di kelas Sertakan melihat langsung ke guru, mencoba menebak fakta apa akan ada di kuis, dengarkan fakta yang paling menarik di kelas memberi kuliah untuk diingat dan memberi tahu orang tua saat makan malam.

Ajarkan cara anak untuk melepaskan energi saat duduk. Lentur dan rileks tinju, otot paha, perut, dll.

Dorong guru untuk menggunakan semua jenis pembelajaran dalam pelajaran, visual, oral, kinestetik ...Ini mungkin sepenuhnya di luar Anda kontrol, tetapi Anda mungkin dapat membantu mendorong sekolah dan guru untuk memperluas metode pengajaran mereka.

Rachel - Sumber

Meg Coates - Sumber

Saya pikir ketika datang ke anak -anak dengan ADD/ADHD, penting untuk mengajari mereka mekanisme koping. Saya kenal anak -anak yang menghafal statistik baseball karena mereka benar -benar menyukai baseball dan ini dapat membantu mereka fokus.Saya telah mengajar siswa yang akan mencoret -coret/menggambar untuk membantu menjaga mereka tetap fokus, tetapi mereka masih mendengarkan dan memperhatikan. Secara umum, mekanisme koping yang baik adalah sesuatu yang mereka minati yang menjaga perhatian mereka tanpa mengganggu orang lain.Mungkin masalah matematika bekerja, melakukan teka -teki silang, Suddoku.

Terkadang penting bahwa mereka hanya memiliki tugas yang harus dilakukan.Jadi, jika mereka menyelesaikan pekerjaan mereka dan hanya menunggu sampai pelajaran berikutnya atau untuk siswa lain untuk menyelesaikan sehingga guru dapat pindah, memungkinkan mereka untuk menjalankan catatan ke guru lain/mengumpulkan kertas jadi/dll. Sesuatu yang memungkinkan mereka mengeluarkan sedikit energi.

Saya memiliki kesuksesan terbatas dengan membiarkan beberapa siswa melakukan pekerjaan mereka berdiri. Itu tergantung pada siswa, tetapi menjelang akhir hari ketika semua duduk masih membuat mereka terkadang hanya bisa berdiri dan meregangkan kaki mereka sangat membantu.

Tujuannya, tentu saja, adalah untuk memiliki mekanisme koping yang baik sehingga pada saat siswa Anda mencapai sekolah menengah, ia dapat mengelolanya sendiri.

Meg Coates - Sumber

DA01 - Sumber

Solusinya adalah mengembangkan kurikulum yang kurang tentang duduk diam dan membaca dengan tenang dan lebih banyak tentang penemuan dan penemuan langsung.

Di AS, itu bisa rumit, tergantung di mana Anda tinggal.Di kota -kota besar, Anda mungkin beruntung menemukan sekolah yang lebih melayani jenis gaya belajar seperti itu.

Meskipun tidak secara khusus tentang ADD, artikel ini di Slate Hit A Saraf dengan saya:

http://www.slate.com/artikel/Teknologi/Future_Tense/2012/06/Maker_faire_and_science_education_american_kids_should_be_building_rockets_and_robots_not_taking_standardized_tests_.html

Pada akhirnya, ADHD bukan tentu masalah tentang anak sebanyak itu adalah masalah ketidakcocokan gaya belajar anak dengan gaya mengajar sekolah secara keseluruhan.Sayangnya, karena logistik (dan, kadang -kadang, politik), sebagian besar sekolah kami diberikan tugas pendidikan mayoritas kadang -kadang dengan mengorbankan minoritas.

DA01 - Sumber

TANYA JAWAB LAINNYA

Mengapa anak berusia 7 tahun selalu menyarankan hasil bencana?

Apa cara yang baik untuk mencegah pertanyaan "kasus terburuk"? Anak saya suka menyalurkan sanggahan aneh. Beberapa contoh terbaru ...

Saya: Kami akan sampai ke Nenek dalam