dari perspektif pusat, saya curiga mereka hanya mencoba mencari tahu apa yang Anda, klien mereka, inginkan dari mereka.

Misalnya, saya ingin putri saya dapat membaca sendiri sebelum dia mulai sekolah, ketika saya mulai membaca pada usia yang sangat muda, dan percaya bahwa itu membuat saya lebih percaya diri di tahun -tahun awal saya.Saya juga ingin dia merasa nyaman mengekspresikan dirinya ketika dia tidak bahagia atau kurang percaya diri, sehingga saya tahu ketika dia membutuhkan saya untuk mendukungnya.

Orang tua lain mungkin hanya ingin anak mereka dapat bermain baik dengan anak -anak lain seusianya, atau memiliki tujuan pembelajaran yang sangat ketat berdasarkan penelitian akademik.Yang lain mungkin ingin memiliki waktu untuk menikmati kegiatan orang dewasa seperti mendapatkan kopi dengan teman atau menghabiskan waktu sebagai pasangan, yang sepenuhnya masuk akal setelah 2 tahun mendekati-100% Parenting , dan hanya ingin anak mereka berada di lingkungan yang aman dan pengasuhan selama ini.

satu hal utama yang saya inginkan adalah jaminan bahwa sekolah akan memberikan dukungan daripada tekanan .Jika mereka mengekspos anak -anak Anda untuk pengaruh yang akan mendorong mereka (mis. Membaca waktu ), itu satu hal, tetapi jika mereka menilai mereka dan menemukan mereka menginginkan (mis.Membaca tes ), itu sangat berbeda, dan saya akan setuju dengan Anda bahwa pada usia ini, itu akan menjadi tekanan yang mungkin kontraproduktif (peringatan: pendapat pribadi, tidak didukung oleh statistik) karena dapat membuat Anda anak kurang percaya diri/lebih neurotik.

Orang -orang terbaik untuk membahas kekhawatiran ini adalah staf di pusat. Anda jelas memiliki kekhawatiran yang valid, dan mereka adalah yang terbaik untuk menjelaskan bagaimana tujuan dan sasaran yang Anda tetapkan akan digunakan.Pada saat yang sama, fakta bahwa Anda mengangkat kekhawatiran ini dengan mereka akan memberi mereka wawasan tentang apa yang Anda cari dari mereka.

Sejauh tujuan itu sendiri, langkah pertama menuju pencapaian apa pun adalah mengerjakan kira -kira apa yang ingin Anda capai.Kami memiliki keinginan dan harapan untuk anak -anak kami bahkan sebelum mereka dilahirkan, bahkan jika itu sama mendasarnya dengan "manusia yang layak", dan mencari tahu apa yang diinginkan pada tahap ini memungkinkan Anda untuk menyesuaikan perilaku Anda untuk mendorong mereka.Ini memang bukan berarti bahwa Anda menilai mereka , melainkan sendiri dan orang lain yang Anda percayai untuk merawatnya. Jika tujuan ini ternyata tidak realistis atau kontraproduktif, Anda selalu dapat menjatuhkannya atau menilai kembali mereka .(Misalnya, jika putri saya ternyata menikmati seni dan/atau olahraga saat membaca, tujuan saya akan berubah agar sesuai dengan keinginan dan kebutuhannya).

Saya setuju dengan Anda bahwa menetapkan tujuan untuk anak -anak di usia yang begitu muda hampir tidak pernah merupakan ide yang baik. Jika kata -kata di atas berasal dari pusat penitipan anak, itu agak mengkhawatirkan.Anda harus mengklarifikasi dengan mereka apa pendekatan, metode, dan praktik mereka yang sebenarnya. Jika memungkinkan, duduklah beberapa kali untuk memeriksa apa yang sebenarnya terjadi selama kelas.

Mungkin ternyata mereka baik -baik saja, dan anak -anak Anda berada di tangan yang baik.Pusat ini mungkin hanya mencoba untuk "menjual" diri mereka kepada orang tua yang menuntut, yang saat ini mungkin terlalu berorientasi pada tujuan, ingin anak -anak mereka "berkembang" dan "berkinerja baik",Dan cari tempat -tempat yang tidak "biarkan mereka bermain sepanjang hari" (yang sebenarnya merupakan cara terbaik bagi anak -anak pada usia ini untuk belajar, mengembangkan keterampilan kognitif, mental, emosional dll dan untuk menemukan dunia).

OTOH Mereka mungkin benar -benar berarti "kerangka kerja pembelajaran" ini secara nyata, dengan pelajaran khusus (bahasa asing, dll.), Latihan, poin baik / buruk dan yang lainnya. Dalam hal ini saya akan melarikan diri dengan anak saya secepat mungkin.

Beberapa pemikiran subyektif tentang tujuan yang tercantum di atas:

• Mengembangkan rasa kesejahteraan - sejujurnya, saya tidak bisa membayangkan bagaimana ini dapat dipelajari atau diajarkan. Bagi saya, seorang balita memiliki ini, atau tidak.Jika dia tidak merasa bahagia, aman dan dicintai, masalahnya hampir selalu bersama kita orang tua / guru.
• Menunjukkan kepercayaan diri dan kemandirian - ini sangat bervariasi di antara anak -anak (dan orang dewasa juga, dalam hal ini).Seperti yang dicatat oleh @Deworde dalam jawabannya, mendukung anak dan menawarkan peluang (ditambah bimbingan dan bimbingan) baginya untuk belajar bagaimana menghadapi tantangan sosial, seperti bertemu orang lain,tampil di depan orang lain (tidak lebih dari menyanyikan lagu pendek pada usia ini) dll. Sangat baik, tetapi pengaturan dan memeriksa tujuan jelas tidak. Anak -anak berkembang pada tingkat yang sangat berbeda dan memiliki kepribadian yang berbeda.Jika dilakukan dengan buruk, "pembelajaran" seperti itu dapat berusaha memaksa mereka semua berperilaku seperti extraverts, yang bisa sangat membuat frustrasi dan bahkan merusak sekitar. 30% dari populasi yang introvert.

Di prasekolah tempat saya bekerja, kami memiliki tujuan belajar (atau tujuan) untuk kelas dua kami seperti, "mengakui nama sendiri" dan "dapat mengidentifikasi tiga warna dari tujuh".Tujuan -tujuan ini adalah untuk membantu membimbing kami dalam memilih kegiatan yang menyentuh berbagai modalitas untuk anak -anak kami sehingga mereka mendapatkan pengalaman yang paling bervariasi - namun sesuai dengan perkembangan. Itu benar -benar lebih merupakan panduan bagi kami daripada pengukuran anak -anak.Pada akhir tahun kami pergi melalui daftar periksa tujuan -tujuan ini dan tidak ada yang melihat daftar periksa itu kecuali kepala sekolah.Beberapa tujuan adalah hal -hal yang akan Anda lihat di grafik kemampuan perkembangan "dapat melompat", "dapat berjalan dalam garis lurus", "dapat berjalan di sepanjang garis zig zag".Satu -satunya tujuan keduanya yang mendapat tekanan (setelah mereka berusia tiga tahun) adalah "dapat menggunakan pispot" karena mereka tidak bisa pindah dari kamar kedua ke kamar tiga tanpa ini.

Untuk memenuhi tujuan kami akan bermain game, melakukan kerajinan, menyanyikan lagu, memiliki waktu cerita. ..Misalnya jika kami ingin mengekspos seorang anak kepada pembantu masyarakat (tujuan keselamatan untuk bertiga adalah bahwa seorang anak dapat mengenali seragam polisi, petugas pemadam kebakaran dan paramedis sebagai menandakan orang -orang ini sebagai pembantu masyarakat),Kami akan bermain berdandan dan memastikan untuk memasukkan versi anak dari seragam ini, menggunakan teka -teki pada hari lain yang menggambarkan pembantu masyarakat, membaca buku tentang pembantu masyarakat, melakukan kunjungan lapangan ke rumah pemadam kebakaran, memiliki seorang petugas polisi sebagai pembicara tamu,Anak -anak memiliki boneka dengan karakter -karakter ini dan dapat memerankan boneka pembantu komunitas mereka melakukan pekerjaan mereka. . .

Tujuan ketiga termasuk daftar (sekitar 50) tujuan yang persis sama dengan untuk dua dan beberapa yang sesuai untuk anak berusia tiga tahun ditambahkan.Contohnya adalah, "dapat mengenali beberapa huruf alfabet", "dapat dengan aman menampung gunting," (gunting anak tentu saja) dan "dapat menghitung hingga sepuluh". Sepuluh atau lebih ditambahkan untuk merangkak.

Jika seorang anak tidak memenuhi tujuan, itu tidak menjadi perhatian karena diasumsikan mereka pada akhirnya akan memenuhi sebagian besar tujuan tetapi tidak pernah berasumsi mereka akan memenuhi semua tujuan sebelum taman kanak -kanak.Di sisi lain, jika mereka tidak memenuhi sebagian besar tujuan yang terkait dengan tonggak perkembangan, itu bertindak sebagai bendera merah bahwa anak tertentu mungkin memerlukan sedikit dukungan ekstra dalam sesuatu.

Cukup mintalah untuk melihat contoh -contoh "tujuan pembelajaran" yang khas dan kemungkinan besar Anda akan menganggapnya cukup masuk akal.Sangat tidak mungkin mereka berbicara tentang apa pun yang dianggap "sangat akademis" terutama mengingat bahwa contoh-contoh yang Anda berikan adalah tentang kemerdekaan dan kesejahteraan sosial (berbagi, berinteraksi dengan orang lain ...) Jika tujuan pembelajaran memiliki sesuatu seperti, "Hitung menjadi seratus" untuk anak -anak berusia dua tahun, maka saya akan khawatir.