Untuk menjawab pertanyaan Anda, dalam pengalaman saya, ini adalah hal yang membutuhkan waktu 1-ke-1 yang intens. Sama seperti membersihkan kamar mereka atau rutinitas setelah sekolah, pekerjaan rumah dan sekolah adalah proses yang perlu diajarkan.

Untuk anak-anak saya sendiri, saya selalu duduk bersama mereka, kontak tubuh (apakah duduk di pangkuan saya atau paha-ke-paha di sebelah satu sama lain), lengan dan bekerja pada pekerjaan rumah.Ini adalah sikap perlindungan (saya tidak benar -benar memikirkannya pada saat itu, tetapi dalam retrospeksi itu). Kami akan bekerja melalui pertanyaan. Ketika kita menabrak dinding itu, maka sudah waktunya untuk mendapatkan dorongan. "Cmon, kawan, kamu bisa melakukan ini.Anda telah mengatakan ABC Anda sejak Anda masih bayi, jadi mari kita coba lagi. "Dan kami akan tetap melakukannya sampai ada beberapa kesuksesan, maka tentu saja 'attaboy'.

Saya akan merekomendasikan sebanyak mungkin yang sesuai untuk hubungan tersebut.Duduk dekat, ajari anak itu bagaimana melakukannya, mendukung mereka melalui beberapa contoh. Kemudian begitu mereka terbiasa, Anda bisa pergi. Mungkin perlu beberapa sesi sebelum mereka siap terbang sendiri, tetapi dengan motivasi yang tepat, mereka akan mendapatkannya.

Hal lain yang sangat penting, yang biasanya tidak diceritakan di sekolah, adalah bahwa belajar sesuatu akan membuat pembelajaran lebih lanjut lebih mudah .

Ada buku hebat yang ditulis tentang subjek ini (dan aspek penting lainnya pada pembelajaran): http://www.amazon.com/why-dont-students-school/dp/0470279303

Saya memiliki anak berusia delapan tahun yang memiliki masalah dengan membuat kesalahan sejak usia sangat dini.Ketika dia masih muda, kami menunjukkan kepadanya bagaimana kami memecahkan masalah setelah kami melakukan kesalahan. Begitu dia mulai sekolah, dia melakukannya dengan sangat baik, sayangnya ini tidak mengajarinya bagaimana menghadapi kegagalan apa pun.Tadi malam dia kesal karena dia kesulitan mempelajari kata -kata ejaannya dan terus salah. Dia membahas fakta bahwa semua siswa di kelasnya lebih baik darinya di ...Dan dia mendaftarkan seluruh hal (beberapa benar, seperti bernyanyi, beberapa dibayangkan). Kami membahasnya dengannya dan kemudian mencoba membuat ejaan menyenangkan. Kita akan melihat bagaimana dia melakukannya ketika/jika dia membuat kesalahan pada tes, tetapi secara keseluruhan saya merasa ini adalah pelajaran yang baik untuknya.Di kelas satu (tahun lalu) dia mengalami masalah karena dia kadang -kadang takut untuk mencoba hal -hal karena takut membuat mereka salah (meskipun dia kepada kita dia jelas unggul secara akademis). Kami telah menguji dia untuk memastikan itu masalahnya.Kami mengajarinya kata kecemasan dan berdiskusi dengannya untuk memberi tahu kami ketika dia merasa seperti itu. Ketika dia datang kepada kami memberi tahu kami bahwa dia cemas, kami membahasnya dan membujuknya.Dia semakin jarang datang kepada kita dan saya merasa itu karena dia sekarang tahu bagaimana berbicara tentang dirinya sendiri.

Meskipun beberapa masalah dengan keponakan Anda dan putri saya berbeda dari keseluruhan pendekatan dan perlu meminta bantuan dari luar tampaknya paralel. Mulailah dengan guru dan kemudian bergerak maju.